บันทึกการเรียน

ครั้งที่ 3

วัน พฤหัสบดี ที่ 3 กันยายน ปี 2558

เวลาเรียน 09:00 - 12:30น.

ความรู้ที่ได้รับ

สิ่งที่ได้รับวันนี้คือวิธีการลิงค์บล็อกและการตกแต่งบล็อกเบื้องต้น การใช้ภาษาในการสื่อสารกับเด็กต้องเป็นภาษาที่เข้าใจง่ายและมีความหมายที่ถูกต้องเพราะเด็กจะเรียนรู้จากเรา ในห้องเรียนของเด็กไม่ควรใช้สีไม้เพราะจะเป็นอันตรายกับเด็ก ถ้าจะให้เด็กระบายสีต้องใช้สีชอล์คหรือสีน้ำมันเพราะใช้ง่ายและปลอดภัยสำหรับเด็ก ครูต้องเขียนตัวอักษรหัวกลมตัวเหลี่ยมได้ดี

เนื้อหาที่เรียน

การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
ภาษา หมายถึง การสื่อความหมาย เป็นเครื่องมือในการแสดงความคิดและความรู้สึก

ความสำคัญของภาษา 

1. ภาษาเป็นเครื่องมือที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร

2. ภาษาเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้

3. ภาษาเป็นเครื่องมือในการเสริมสร้างความเข้าใจอันดีต่อกัน

4. ภาษาเป็นเครื่องมือช่วยจรรโลงจิตใจ

ทักษะทางภาษา ประกอบด้วย

 1. การฟัง     2. การพูด
  3. การอ่าน  4. การเขียน

องค์ประกอบของภาษา

1. Phonology

•คือระบบเสียงของภาษา      

•เสียงที่มนุษย์เปล่งออกมาเพื่อสื่อความหมาย

•หน่วยเสียงจะประกอบขึ้นเป็นคำในภาษา

2. Semantic

•คือความหมายของภาษาและคำศัพท์

•คำศัพท์บางคำสามารถมีได้หลายความหมาย

•ความหมายเหมือนกันแต่ใช้คำศัพท์ต่างกัน

เช่น คนกลาง

-คนที่นั่งระหว่างกลางโดยคนอื่นๆ นั่งขนาบข้าง

-ลูกคนที่อยู่ในลำดับกลางระหว่างพี่กับน้อง

-ผู้ถือความเป็นกลางไม่เข้าข้างฝ่ายหนึ่งฝ่ายใด

-ผู้ทำหน้าที่ไกล่เกลี่ย

-ผู้ทำการค้าระหว่างผู้ผลิตกับผู้บริโภค

3. Syntax

•คือระบบไวยากรณ์          •การเรียงรูปประโยค

เช่น

- ครูตีเด็ก  เด็กถูกครูตี

- นกสีฟ้า  Blue Bird

•แม่เกลียดคนใช้ฉัน   ฉันเกลียดคนใช้แม่

•คนใช้เกลียดแม่ฉัน    แม่คนใช้เกลียดฉัน

•ฉันเกลียดแม่คนใช้  แม่ฉันเกลียดคนใช้

4. Pragmatic

•คือระบบการนำไปใช้        •ใช้ภาษาให้ถูกต้องตามสถานการณ์และกาลเทศะ

เช่น    สวัสดีค่ะ/ครับ

พัฒนาการทางภาษาของเด็กปฐมวัย
1.ระยะเปะปะ (Prelinguistic Stage) 

•อายุแรกเกิด ถึง 6 เดือน

•เด็กจะเปล่งเสียงดัง ๆ ที่ยังไม่มีความหมาย เพื่อบอกความต้องการ

•ออกเสียง อ้อ – แอ้

•เป็นช่วงที่ดีในการสนับสนุนให้เด็กมีพัฒนาการทางการพูด

•เด็กที่มีสุขภาพดีทั้งกายและใจจะมีพัฒนาทางภาษาที่ดี

2.ระยะแยกแยะ (Jergon Stage)

•อายุ 6 เดือน ถึง 1 ปี

•สามารถแยกแยะเสียงต่าง ๆ ที่ได้ยิน

•พอใจที่ได้ส่งเสียง

•ถ้าเสียงใดที่เด็กเปล่งออกมาได้รับการตอบสนองในทางบวก เด็กก็จะเปล่งเสียงนั้นซ้ำอีก

•บางครั้งเด็กจะเลียนเสียงสูง ๆ ต่ำ ๆ ตามเสียงคนที่พูดคุยด้วย

3.ระยะเลียนแบบ (Imitation Stage)

•อายุ 1 – 2 ปี

•เลียนเสียงต่าง ๆ ที่เด็กได้ยิน

•เสียงที่เปล่งออกมาอย่างไม่มีความหมายจะค่อย ๆ หายไป

•พูดย้ำคำซ้ำๆไปมา

•ใช้คำศัพท์ได้ 5-20 คำ ทำตามคำสั่งง่ายๆได้

4. ระยะขยาย (The Stage of Expansion)

•อายุ 2 – 4 ปี

อายุ 2 ปี 

•เรียกชื่อสิ่งของที่อยู่รอบๆตัว

•พูดเป็นคำ

•รู้จักคำศัพท์ 150-300 คำ

•เข้าใจสิ่งที่พูด 2 / 3

•ใช้คำบอกตำแหน่ง

•ใช้คำสรรพนามแทนตัวเอง

อายุ 3 ปี

•พูดเป็นประโยคได้

•รู้จักคำศัพท์ 900-1,000 คำ  เข้าใจสิ่งที่พูด 90%

•ขอความช่วยเหลือเมื่อมีปัญหา

•สนทนาโต้ตอบ / เล่าเรื่องด้วยประโยคสั้น ๆ ได้

•สามารถตั้งคำถามโดยใช้เหตุผล

•สนใจนิทานและเรื่องราวต่าง ๆ

•ร้องเพลง ท่องคำกลอน คำคล้องจองง่าย ๆ

•แสดงท่าทางเลียนแบบได้

•รู้จักใช้คำถาม “อะไร”

•สร้างผลงานตามความคิดของตนเองอย่างง่าย ๆ

•เข้าใจคำถามง่ายๆ บอกเพศ ชื่อ อายุตัวเองได้

อายุ 4 ปี

•บอกชื่อสิ่งของในรูป

•ใช้คำบุพบทได้

•รู้จักสีอย่างน้อย 1 สี

•ชอบเล่าเรื่อง

•ชอบพูดซ้ำๆ

•บอกชื่อและนามสกุลของตนเองได้

•พยายามแก้ปัญหาด้วยตนเองหลังจากได้รับคำชี้แนะ

•สนทนาโต้ตอบ/เล่าเรื่องเป็นประโยคอย่างต่อเนื่อง

•สร้างผลงานตามความคิดของตนเอง โดยมีรายละเอียดเพิ่มขึ้น

•รู้จักใช้คำถาม “ทำไม”

5.ระยะโครงสร้าง (Structure Stage)

•อายุ 4 – 5 ปี

•ใช้คำบรรยายลักษณะได้ดีขึ้น

•เริ่มเล่นสนุกกับคำและรู้จักคิดคำและประโยคของตนเอง

•ทำตามคำสั่ง 3 อย่างต่อกันได้

•รู้จักเวลาคร่าวๆ

6.ระยะตอบสนอง (Responding Stage)

•อายุ 5 – 6 ปี

•สนทนาโต้ตอบบอกเล่าเป็นเรื่องราวได้

•รู้จักใช้คำถาม “ทำไม” “อย่างไร”

•เริ่มพัฒนาไปสู่ภาษาที่เป็นแบบแผนมากขึ้น

•สร้างผลงานตามความคิดของตนเอง โดยมีรายละเอียดเพิ่มขึ้นและแปลกใหม่

•ใช้ภาษาเหล่านั้นกับสิ่งต่าง ๆ รอบ ๆ ตัว

7.ระยะสร้างสรรค์ (Creative Stage)

•อายุ 6 ปีขึ้นไป

•เข้าใจคำพูดที่ใช้ในสังคม

•ภาษาพูดเป็นนามธรรมมากขึ้น

•สนุกกับการแสดงความคิดเห็นโดยการพูดและการเขียน

ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการทางภาษา

1.วุฒิภาวะ

•อายุ 3 ขวบ จะสามารถใช้คำพูด 376 คำต่อวัน

•อายุ 4 ขวบ จะพูดได้ 397 คำต่อวัน

2.สิ่งแวดล้อม

•บ้าน พ่อแม่ ผู้ปกครอง

•ครู โรงเรียน

3.การเข้าใจความหมายภาษาที่ใช้พูด

4.การจัดชั้นเรียน
5.การมีส่วนร่วม (Participation)

พัฒนาการภาษาของเด็กปฐมวัย

เด็กจะค่อยๆสร้างความรู้และเข้าใจ เป็นลำดับขั้น

ครูหรือผู้สอนต้องมีความเข้าใจและยอมรับ

หากพบว่าเด็กใช้คำศัพท์หรือไวยากรณ์ไม่ถูกต้อง

ควรมองว่านั่นเป็นกระบวนการเรียนรู้ภาษาของเด็ก

วันนี้ได้ทำป้ายชื่อด้วย มีข้อแม้ในการทำป้ายชื่อคือทุกคนต้องเขียนชื่อตัวเอง
โดยใช้ตัวอักษรหัวกลมตัวเหลี่ยมเขียนชื่อเท่านั้น

เพื่อนทุกคนร้องเพลงกันอย่างสนุกสนาน

วันนี้คณุครูให้วาดรูปที่เด็กๆชอบมากที่สุด เด็กหญิงวราพร
ก็เลยวาดรูปแกะน้อยกำลังกินหญ้าเพราะเด็กหญิงวราพรชอบแกะมากที่สุดเลย

 เพื่อนๆออกมาเล่าสิ่งที่ตนเองวาด เป็นตัวแทนของเด็กๆทั้งหมด

 การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

    ในเรื่องของภาษานั้นเมื่อเราเป็นครูเราต้องใช้ภาษาสื่อสารให้ถูกต้องเพราะการสอนเด็กไม่ว่าจะเป็นคำพูด ท่าทางหรือสื่อที่ครูนำมาใช้สอน ทุกอย่างที่ครูแสดงออกมานั้นเด็กพร้อมที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆจากครู
ฉะนั้นเมื่อเราเป็นครูเราจึงต้องเป็นแแบบอย่างในการใช้ภาษาสื่อสารกับเด็ก และคอยให้คำแนะนำที่ดีเมื่อได้ยินคำพูดที่ไม่ถูกต้องจากเด็ก แต่ต้องเป็นคำพูดที่ให้กำลังใจจึงจะเสริมสร้างพัฒนาการด้านภาษาในตัวเด็กมากขึ้น

 การประเมินผล

การประเมินตนเอง

    ดิฉันอยู่ในห้องเรียนอย่างสนุกสนานมีความสุขไปกับการเรียน ในวันนี้ครูให้เขียนป้ายชื่อโดยใช้ตัวอักษรหัวกลมตัวเหลี่ยมเขียนชื่อตัวเอง วันนี้ดิฉันรู้สึกว่าตัวเองสามารถเขียนตัวอักษรหัวกลมตัวเหลี่ยมได้ดีขึ้น แต่ตัวหนังสือยังเอียงอยู่เล็กน้อย กิจกรรมร้องเพลงห้าเพลงแรกดิฉันร้องได้อย่างมั่นใจมากเพราะดิฉันสามารถจำเนื้อเพลงได้หมด ส่วนห้าเพลงหลังนั้นดิฉันยังร้องได้ไม่ดีเพราะยังจำเนื้อเพลงไม่ได้ กิจกรรมสุดท้ายของวันนี้คือการวาดภาพสิ่งที่เราขอบมากที่สุด ดิฉันก็เลยวาดรูปแกะที่กำลังกินหญ้าอยู่ดิฉันชอบกิจกรรมนี้มากเพราะครูให้ทุกคนในห้องทำตัวเหมือนเด็กๆและที่สำคัญคือได้ใช้คำว่าเด็กหญิงนำหน้าชื่อของตัวเองลงในผลงานด้วยดิฉันรู้สึกชอบมากค่ะ

การประเมินเพื่อน

     วันนี้เพื่อนทุกคนได้เล่นและได้เรียนไปด้วยกัน ทุกคนให้ความร่วมมือในการเรียนเป็นอย่างดี ตอนที่ครูให้ดูรูปภาพเกี่ยวกับภาษาดิฉันไม่เข้าใจบางภาพ แต่เพื่อนๆก็สามารถอธิบายจนดิฉันเข้าใจภาพนั้น ส่วนกิจกรรมร้องเพลงแม้บางเพลงเพื่อนๆอาจจะร้องได้ไม่เข้าจังหวะแต่ก็ทำให้ดิฉันกล้าที่จะร้องเพลงเสียงดังขึ้น วันนี้เพื่อนทุกคนตั้งใจเรียนและทำได้ดีมากค่ะ

การประเมินอาจารย์

    วันนี้อาจารย์ต้องอดทนที่จะค่อยๆสอนวิธีการทำบล็อกเบื้องต้น อาจารย์สอนได้ดีดึงดูดความสนใจแม้บางอย่างจะเป็นเนื้อหาที่น่าเบื่อแต่อาจารย์ก็สอนได้สนุกและทำให้ผู้เรียนเข้าใจได้ง่าย และอาจารย์ยังได้อธิบายเกี่ยวกับการใช้สีในห้องเรียนเด็กว่าควรใช้สีแบบไหนจึงจะดีและปลอดภัยสำหรับเด็ก